“四步”探究,走进小学科学课程

摘要

科学素养是长期形成的。作为培养科学素养的启蒙课程——小学科学课程对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。教学中教师要根据教学实际采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，引导学生主动探究新知识，亲历科学探究的过程。提出“四步”探究方法，以期为小学科学课教学提供参考。