我国学前教育中潜能过度开发问题的矫治策略——以卢梭自然教育理论为借鉴

摘要

儿童时期是人生智力发展的基础阶段,又是智力发展最快的时期,因而学前智育对于个体的成长具有不可小觑的作用。由于学龄前儿童的心智发展极不成熟,故而需要家长及幼师的正确引导。如果拔苗助长或者片面强调智育,就有可能存在潜能过度开发的问题。当前我国的学前教育就存在潜力开发与儿童身心发展程度不匹配的现象,故本文拟借鉴卢梭的自然教育理论来探讨对其进行矫治的问题。