三种亚型ADHD儿童在停止信号任务上的表现的个案研究

摘要

注意缺陷多动障碍（ADHD）分注意缺陷型、多动冲动型、混合型三种亚类型。大量研究证实了ADHD的抑制缺损，但对兴奋机制的研究明显不足；对亚类型的认知机制差异研究也不够；没有区分抑制缺陷和认知能量落后对任务成绩的影响。本研究采用停止信号任务范式探查三种亚型ADHD个案在反应抑制、持续性注意、疲劳效应上的差异，对前人研究进行探索性补充和推进。