TBL+LBL双轨教学模式在医学免疫学与微生物学教学中的应用

摘要

在医学免疫学与微生物学教学中试行以LBL教学法为主,TBL教学法为辅的双轨教学模式的改革,使学生做到课前预习、分组答辩、阐述观点,以实现对较分散、抽象的教学内容更好地理解与掌握,培养学生自主学习的能力及团队合作的意识.通过问卷调查的方式对教学效果进行初步分析,结果表明,TBL+LBL教学法在培养学生学习态度,能力及提高专业知识方面优于单一的LBL教学法.本研究为进一步在医学免疫学与微生物学教学中推广TBL+LBL双轨教学模式提供了基础和依据.