PBL＋LBL双轨教学模式在中职微生物学教学中的应用

摘要

PBL＋LBL双轨教学模式作为一种开放式的教学模式,强调以问题为导向,大大提高了学生学习的主动性,培养了学生团结协作的精神和解决问题的能力。在靖江卫校2009级护理班微生物学部分章节的教学中,将114名学生分成两组,实验组采用PBL＋LBL双轨教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式。结果发现两组的基础理论部分无显著差异,但病案分析部分PBL＋LBL教学法优于传统的LBL教学法。这说明在微生物学的教学过程中,采用PBL＋LBL双轨式教学模式可获得理想的教学效果。