基于教学本体的议课文化转型研究

摘要

＜正＞日本东京大学的教授佐藤学在其《静悄悄的革命》一书里提到一个观点:关起教室门来上课的教师不能称之为公共教育的老师。因为他们只是把教室、学生当作私有财产,把教师这一职业私有化而已。……只有教师间彼此敞开教室的大门,每个教师都作为教育专家而共同构建一种互相促进学习的"合作性同事"（collegiality）关系,学校的改变才有可能。是的,观课议课是一种最常见的教研形式,是教师专业发展