低段阅读教学随文识字的基本方法

摘要

黄亢美教授是南宁师范大学硕士研究生导师,教育部"国培计划"专家库语文学科专家。他对小学识字教学有着独到的研究,其主持的字理教学课题成果丰硕。针对当前识字教学高耗低效,特别是低段的随文识字课上成类似中高段阅读教学课的状况,近年来他以专题形式指导青年教师进行了"随文识字"的教学研究,总结出的"关注汉字特点,凸显字理教学"和"在阅读中识字,在识字中阅读"等随文识字教学的方法具有较强的操作性和借鉴性。为此,本刊特刊发黄教授的综述文章及其工作室六位青年教师所撰写的统编本一、二年级下册侧重于字词教学的教学设计,供大家学习、研究。