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乐体验真习得巧升格——初探“嬉系列”作文教学策略

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＜正＞习作一直是学生学习语文最苦恼之事,苦于不知写什么,也苦于不知如何下笔。为了不让学生在习作面前望而却步,也为了提高学生的习作兴趣,笔者侧重选择"嬉系列"作为突破口进行了课堂习作教学的探索和实践。所谓"嬉",就是嬉戏、玩耍之意,而爱玩正是儿童的天性,是他们的乐趣所

著录项

来源
《小学语文教学》 |2019年第6期|26-27|共2页
作者
王利琼;
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作者单位

浙江宁海县实验小学教育集团实验校区;

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正文语种 chi
中图分类作文;
关键词

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