首页> 中文期刊> 《小学语文教学》 >让美与教材同在

让美与教材同在

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

＜正＞笔者认为挖掘语文教材中的审美因素,进行审美教育,可以从以下几方面入手。一、品读词句在教学中,教师应抓住关键语句,指导学生品读赏析,从中感受语言的美感。如《乡下人家》一课中有这么一句话:"……让那些瓜藤攀上棚架,爬上

著录项

来源
《小学语文教学》 |2009年第2期|59-59|共1页
作者
雍雅月;
展开▼
作者单位

福建漳州市第二实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 与美同在向美而行 [J] . . 教育界：基础教育研究 . 2019,第8期
2. 中华文化认同在小学语文教材中的教学路径研究 [J] . 张艳明 ,关健 . 赤峰学院学报：自然科学版 . 2022,第4期
3. 国家认同在新版地理教材中的体现及其教学路径——以《资源、环境与国家安全》解构分析为例 [J] . 邓钧 ,江涌芝 ,郭程轩 . 地理教学 . 2021,第11期
4. 思考·表达:责任素养课堂生成策略——基于“责任与角色同在” 的教材栏目使用 [J] . 徐福康 . 中学政治教学参考 . 2020,第32期
5. 机遇与挑战并存探索和收获同在：对高中数学新教材试验工作的认识与回顾 [J] . . 课程．教材．教法 . 2000,第7期
6. 从TESL教材反观对美汉语教材编写策略 [C] . 杨慧 . 第十届（沈阳）国际汉语教学研讨会 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号