以阅读链接为依托,助推思辨能力生长——四年级阅读链接教学策略探寻

摘要

＜正＞2022年版课标根据课程内容整合程度的不同，设置了三个层面的学习任务群。这些任务群以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。其中，“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”三个发展型学习任务群位居第二层，明确了思辨品质的重要地位，要求我们在实际的教学中将学生的“思辨品质”落地生根。