合作学习的话题设置与操作建构

摘要

话题设置与操作建构不尽合理是影响语文合作学习质量的主要因素。文章从师生双主体的角度探讨与辨析了五类话题设置：基于预习的基础性话题,基于重点的主导性话题,基于难点的突破性话题,基于练习的成果性话题,基于试卷讲评、作文批改、晨读过关的反馈性话题。对每类话题尽量用案例予以佐证,又一一对应地提出课堂操作建议。