让学生乐意开口——小学生课堂不爱发言现象的调查分析与对策

摘要

学生的课堂发言，不仅是教师了解学生对课文的理解程度的途径，也是一种学习的资源，其作用在于引发更大范围的思考，给其他同学以启发。然而每次教到六年级总会发现课堂变得压抑、沉闷，学生变得不爱发言。课堂中需要教师和学生智慧的碰撞，学生和学生智慧的交流，