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思辨三法:质疑问难,互文比较,解构误读——以高中古诗文教学为例

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摘要

教材中的文言文作品,是我国优秀传统文化的组成部分,凝聚着古人思维智慧与思辨才华,可作为培养学生思辨力,发展、提升学生思维品质的重要资源.在教学实践中运用思辨三法,可收事半功倍之效,其他文章教学亦可援引此法.

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来源
《语文教学通讯·A刊》|2021年第2期|62-64|共3页
作者
蔡安妮;
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作者单位

厦门外国语学校石狮分校福建泉州 362700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
思辨; 质疑问难; 互文比较; 解构误读;
入库时间 2023-07-25 22:10:20

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