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文本解读需要过好'三关'

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摘要

教师文本解读水平的高低,关乎到学生语文学习的范畴、感悟的外延、收获的程度.本文尝试从辩证的角度出发,谈谈如何在文本解读中处理好"内容和形式""共性和个性""宏观和微观"这三组关系.

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来源
《语文教学通讯·C刊》|2021年第1期|66-68|共3页
作者
祝响响;
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作者单位

浦江县龙峰国际学校浙江金华322200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文本解读; 内容和形式; 共性和个性; 宏观和微观;

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