“科学语文世界”中阅读方式的真性建构——在隐喻与逻辑中寻找阅读的突破

摘要

本文从当下阅读教学的现状出发,运用现代阅读理论探讨阅读教学的合理走向,提出隐喻式、逻辑式两种阅读方式。期望阅读教学能在一个新的高度展现她的魅力。