在“还原学生的思考”中进行作文评判——兼谈作文“反思课”

摘要

笔者在作文教学中，将评价与课堂教学结合，在学生习作课后安排专门的“作文反思课”教学环节，让学生参与评判，让反思回到原来的写作过程。作文反思课堂中，淡化学生习作的结论性评价，转而重点关注动态的写作过程，突出写作过程的回溯与再设。针对写作的重要环节，研判学生的所思所想，追寻写作每个过程的为什么、怎样做、如何变等问题答案，并在此基础上帮助学生反思、更改。笔者把这种评判称为“还原式评判”。