坚毅对中小学生学业成绩的影响——融合教育视角的启示

摘要

本研究对全国9个省份21294名小学、初中和高中学生的坚毅水平及其与学业成绩的关系进行调查。研究发现:我国中小学生坚毅的总体表现处于中等偏下水平,学生在一致兴趣维度的表现低于持续努力维度;人均GDP水平越高的地区,学生的坚毅水平越高;学段越高,学生的坚毅水平越低;在纳入自我控制和尽责性以去除重叠效应后,坚毅对中小学生学业成绩的单独解释率为1.66%。本研究从融合教育视角出发,建议在学校尤其是融合教育学校加强对坚毅品质的培养,将坚毅指标纳入教育评价,促进中小学生学业发展,并加强对学生稳定兴趣的培养,发挥坚毅对实现长期目标成就的积极作用。