应用行为改变理论提高护生查对依从性的研究

摘要

目的探讨基于行为改变理论制订的临床查对培训路径对提高护生查对依从性的效果。方法依据行为改变理论制订以周为单位的临床查对培训路径表对护生进行培训,采用调查问卷收集影响查对执行的因素;应用自查表了解护生查对依从性的改变;通过理论考试分析护生对查对理论知识的掌握情况,最后对以上研究数据进行比较分析。结果护生查对行为自评:总体查对"经常执行"人数培训后3人,少于培训前的14人,"100%执行双人查对"培训后为16人,多于培训前的10人,差异有统计学意义（χ~2=10.381、10.233,P＜0.05或0.01）。忽略"登记号""有效期"查对的人数培训后为6、17人,少于培训前的16、29人（χ~2=5.587、5.130,P＜0.05）。培训后因"患者/家属催促""患者多/工作忙"而影响查对行为的人数显著少于培训前（χ~2=998、20.229,P＜0.05）。查对制度理论考试100分、90~99分数段人数培训后显著多于培训前,差异有统计学意义（χ~2=18.510、16.527,P＜0.01）;护生每日规范执行查对的工作日数1、2、3、4周依次占比为64.66%（172/266）,88.79%（206/232）,94.11%（208/221）,91.38%（212/232）。结论基于行为改变理论的查对培训路径能有效提高护生的查对依从性,但固化护生的查对行为还需要持续的督查。