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郑修霞; 金晓燕;
北京大学护理学院;
临床教学; 临床护理教师; 有效教学行为;
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:AAIM关于硕士教师和临床医生的报告,第4部分:教师角色和奖学金。
机译:临床教师的专业素养评估(PACT):评估专业和临床教学行为的新型工具的可靠性和有效性
机译:(2016)制定教师临床经验模型,为未来准备优质教师的型号
机译:与传统临床经验相比,有效的临床教师在模拟临床经验中的特征
机译:在线提供临床教师的教师发展计划是否可行和有效?
机译:临床CRNa教师在临床学生教学中的关怀实践。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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