基于护理程序的护理硕士专业学位研究生临床思维能力评价指标体系的构建

摘要

目的 构建符合临床情境的护理硕士专业学位研究生临床思维能力评价指标体系.方法 通过文献回顾和小组讨论编制函询问卷,应用德尔菲法对35名专家进行2轮函询.结果 2轮专家积极系数为94.3％、100％,权威系数为0.91.构建的评价指标体系含5个一级指标(护理评估、诊断、计划、实施与评价临床思维能力)和35个二级指标,重要性评分均数分别为4.52～5.00和3.85～4.94,肯德尔和谐系数为0.262和0.304.结论 本研究构建过程科学严谨,专家积极性好、权威性高且意见较一致;评价体系和临床紧密结合,可操作性较好.