声明
英汉缩略语名词对照
前言
1研究背景
2相关概念
2.1护理硕士专业学位
2.2临床能力
3研究目的与意义
3.1研究目的
3.2理论价值
3.3实践价值
4研究思路
5研究内容
5.1儿科MNS研究生临床能力培养现状分析
5.2儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的构建
5.3儿科MNS研究生临床能力评价指标体系信效度检验及权重设置
5.4儿科MNS研究生临床能力评价指标体系实测分析
第一部分 儿科MNS研究生临床能力培养现状调查
1方法
1.1半结构式访谈法
1.2问卷调查法
2结果
2.1资料分析结果
2.2核心能力调查结果
2.3人文关怀能力调查结果
3讨论
3.1儿科MNS研究生临床能力培养现状
3.2儿科MNS研究生核心能力现状
3.3护理专业研究生人文关怀现状
第二部分 儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的构建及信效度检验
1构建儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的原则
1.1实用性原则
1.2全面性原则
1.3科学性原则
2理论框架
2.1泰勒的教育评价理论
2.2布鲁姆的教学目标分类理论
2.3护理人文关怀理论
2.4构建评价指标理论结构模型
3现实依据
3.1 MNS研究生培养目标
3.2儿科护理特点
4方法
4.1文献分析法
4.2小组讨论法
4.3初步拟定评价指标体系框架
4.4德尔菲专家函询
4.5信效度检验
4.6权重设置
4.7儿科MNS研究生临床能力评价指标体系实测分析
4.8技术路线
5结果
5.1专家函询结果
5.2信效度检验结果
5.3权重设置结果
5.4儿科MNS研究生临床能力评价指标体系实测分析结果
6讨论
6.1函询结果的科学性和可靠性
6.2信效度检验的科学性分析
6.3权重设置的科学性分析
6.4构建儿科MNS研究生临床能力评价指标体系，进一步提升其临床能力实践水平
6.5结合儿科护理特点完善评价指标体系的构建
6.6凸显儿科护理特点，提升儿科MNS研究生临床能力
6.7构建儿科MNS研究生临床能力评价指标体系的意义
6.8提升儿科MNS研究生人文关怀能力的举措
6.9儿科MNS研究生临床能力评价指标体系实测结果分析
全文总结
1研究的创新性
2研究的局限性
3下一步研究计划
参考文献
文献综述:护理硕士专业学位研究生临床能力评价研究进展
附录
致谢
攻读硕士期间的学术成果
