同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用

摘要

目的 探讨同伴教育在基础护理学操作技能教学中的应用方法及效果.方法 采用整群抽样的方法,从某高校2009级护理专业本科学生中随机抽取2个班为研究对象,试验组28名学生采用同伴教育教学法,对照组30名学生采用传统教学法.通过问卷调查和技能操作考试成绩对教学效果进行评价.结果 试验组护理操作技能考核总成绩及仪表、实施、终末质量、人文关怀与沟通、相关知识问答部分成绩均优于对照组(P＜0.05);试验组92.8％学生对此教学方式予以肯定.结论 同伴教育可激发学生的学习兴趣,提高护理操作技能教学效果,更有利于学生自身综合素质培养.