团体心理辅导在提高护理本科生共情能力中的应用

摘要

目的 探讨采用团体心理辅导提高护理本科生共情能力的方法及效果.方法 采用杰斐逊共情量表中文版对某护理学院208名全日制护理本科生的共情能力进行调查,并从共情得分较低的学生中招募11名学生作为干预对象,接受6次团体心理辅导干预,比较干预前后学生共情能力得分.结果 团体心理辅导后,学生的共情能力总分及各维度得分均高于干预前(P＜0.05).结论 团体心理辅导能有效提高护理本科生的共情能力.