巴林特小组在提高护理本科生共情能力中的应用研究

摘要

目的 探讨巴林特小组培训对护理本科生共情能力的影响.方法 从我校2013级护理本科10个班级中随机选取2个班共65名学生作为研究对象,65名学生分为5组,每组进行6次巴林特小组培训,其中3次为面对面培训,3次为在线培训.培训前后采用人际反应指针量表对学生共情能力进行调查.结果 干预后,学生共情能力总分及各维度得分高于培训前(P＜0.01).结论 巴林特小组培训能够提高护理本科生的共情能力,为开展护理人文教育提供了新思路.