《医学仪器原理》课程以形成性评价为中心的考试改革探索

摘要

《医学仪器原理》课程进行以形成性评价为中心的考试改革探索，构建“一中心（以形成性评价为中心），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的考试改革方案，促使学生学习的重心从只关注分数转变到重视自主学习和培养分析、解决问题的能力及动手能力上。同时加强教学过程中教与学的沟通和交流，及时获取学生学习情况的反馈信息，改进教与学，强化学生自主学习和终身学习能力。