高中化学实验教学提升学生能力的策略设计与应用

摘要

高中阶段是培养学生思维能力的黄金时间,学生良好的思维品质是教育的主要目标。研究通过构建教学策略来提升学生批判性思维能力,选取桂林市某普通高中高一年级92名学生为研究对象,采用前后测对照组实验,通过前后测和过程性内容分析得出干预效果和研究结论。研究表明:实验班使用教学提升策略干预教学后,批判性思维能力及问题意识、分析能力、假设能力、推理能力等要素相较于对照班得到提高。技术支持的批判性思维能力教学提升策略能有效提升学生的批判性思维能力。研究建构的批判性思维培养策略为教师提供在教学中进行批判性思维培养的途径。