Moodle平台在中外合作办学教学反馈机制中的应用——以南京工程学院中芬合作办学项目为例

摘要

建立完善的教学反馈机制是保障中外合作办学项目教学质量的关键举措。在教育信息化的大背景下,在线学习平台可记录教师及学生的访问数据,保存重要的课程材料,是课堂教学检查、问卷调查、座谈会等传统教学反馈途径的重要拓展。南京工程学院中芬软件工程合作办学项目引进多门外方课程,以Moodle平台为依托开展教学活动。平台大数据可形成教师教学日志与学生学习日志,对其他教学反馈手段所采集的信息进行了补充,使整个教学反馈机制涵盖教学全过程。在Moodle平台上,中外双方教学管理人员、中外双方教师、项目学生构成多方联动机制,确保了平台数据的有效读取。