新冠肺炎疫情期间小学生亲子感知差异研究

摘要

目的 了解新冠肺炎疫情期间小学生与家长的感知差异情况.方法 于2020年5-6月采用分层整群抽样方法调查黑龙江省、北京市、广东省、福建省、山东省、湖北省、湖南省及安徽省等地的128所小学的11 814对小学生及其家长,得到疫情期间居家封闭环境下小学生学习、休闲与体育锻炼、人际交往、疫情认知及心理状况,采用Kappa检验及McNemar检验对亲子感知情况进行比较.结果 在孩子开始上网课(Kappa =0.82,P＜0.05)及最常联系的外人(Kappa＞0.78,P＜0.05)上亲子感知一致性较好;但家长低估了孩子的锻炼水平及对疫情的正确认知能力(P＜0.05);在报告溺爱型(家长:37.66％vs孩子:25.79％)、严厉型(10.13％vs 13.95％)及"常利用不同情境,培养孩子积极正确的人生观"(37.46％vs 33.16％)相处模式上,家长和孩子存在显著感知差异(P＜0.05).小学生在疫情结束后的需求包括学习、娱乐及社交,其中娱乐分为饮食、运动及游玩三小类主题.结论 小学生及其家长在疫情期间存在感知差异,家长应与孩子加强沟通,增强对其生活、学习的关注与了解,以帮助孩子健康成长、良性发展.