学龄前儿童孤独症谱系障碍家长管理训练要素调查分析

摘要

目的 本文针对学龄前孤独症谱系障碍(ASD)儿童,调查分析现有的家长管理训练(PMT)方案,总结PMT方案所涉的重要因素.方法 首先,收集所有减少学龄前儿童行为问题的PMT方案,方案总数为25.然后,对方案中涉及的所有项目合并分类,分三类,总共24个项目.确认这些项目对于学龄前儿童行为问题的有效性.然后确定项目中的有效因素.从内容有效性(CVI)和满意效用比(CVR)两个方面对项目的重要因素进行评估.结果 学龄前ASD儿童PMT项目总数为24项.分为三类:一般、专门和支持性项目.总结出PMT项目的重点要素5项,分别为心理健康、家长技能、心理教育、婚姻以及治疗知识,针对这5项要素,在家庭管理训练中需要关注的内容有13项具体描述.结论 考虑到ASD儿童的特点,PMT项目的某些部分需要有针对性的改变.通过调查学龄前ASD儿童的家庭管理训练项目,总结能够减少儿童行为问题的有效因素,帮助家长明确如何有效开展ASD儿童的PMT.