实施目标教学贵在分层次教学

摘要

随着办学思想、体制改革等方面的教育创新,整合教育资源,与时俱进地推进分层次教学就尤为重要.本文针对学生现状,借助分层次教学的基本理论和分层次教学的实践进行研究,在吸取前辈研究的基础上,分析现有分层次教学的特点,结合本人多年的教学和管理经验,提出按培养目标分流,结合学生个性差异和成绩差异,将学生分为A、B、C三个层次,实行按相应的层次分成小组的教学模式.希望在此基础上能完善学生分层次教学的理论体系,为今后更好地开展分层次教学提供有益的理论和实践参考.