评价之路前头走,当引源头活水来——小学语文课堂评价语存在的问题及对策研究

摘要

在小学语文教学语言中,评价语是不可或缺的内容,它在很大程度上决定着语文教学的发展方向,课堂教学上存在激励用语贯穿始终研究语文教学课堂.因此要正确使用课堂评价语,必须做到了解学生和教材,运用教育理论评价的多样化等.这样才有助于发挥其反馈、诊断、导向、激励等多种功能,对学生语文素养的提高,-文素养的积淀,具有十分重要的作用.