设置结构主线 落实语文要素——以《祖父的园子》一文教学为例

摘要

＜正＞进入高年级之后,统编版教材中的课文篇幅明显加长,内容信息也更加丰富。如果以短篇文本的方式,逐句逐段地展开教学,学生势必遭遇"不识庐山真面目"的尴尬。因此,教师就需要设定适切的抓手,以宏观视角,从整体上把握文本内容,形成提纲挈领的课堂教学结构,在高效把握文本内容的基础上,将这个单元的语文要素巧妙地落实到位。