如何实现教师教学角色的自我转变

摘要

由于传统意识和应试教学及其惯性力量等因素的影响,时至今日,“以生为本、以学为主”的新型教学关系尚未得以颠覆式转变和根本性体现,“复制”、“解剖”、“喂教”等“霸教弱学、以教促学”现象依然时隐时现。正因为如此,我们应本着与时俱进、实事求是的指导思想,切实转变战略和战术做法,自觉把“教师”角色转化为“导师”角色,把“教学”行为转化为“导学”行为,以更好地培养学生的学习与体验、实践与创新能力,促进他们的全面发展和健康成长。本文结合初中语文教学的实践与思考，立足于教师教学角色的转变角度，试对此作出简要阐述。