情感维度心理匹配策略在护理教学中的应用

摘要

[目的]探讨情感维度心理匹配策略在护理教学中的应用方法及效果.[方法]采用实验研究设计选择2010级护理1班、2班为研究对象,将1班作为实验组,2班作为对照组,实验组运用“情感维度心理匹配策略”指导教学,对照组采用传统的护理教学方法,教学后在相同的条件下测试两组的教学效果,所得的资料采用SPSS软件进行统计学处理.[结果]实验组学生在学习兴趣、注意集中、积极动脑以及对教材内容的情感感受和情感触动、情感共鸣和课堂情绪气氛得分高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]运用情感维度心理匹配策略指导护理教学,不仅有助于直接调节学生对课堂教学内容的学习倾向,而且对教学内容的认知学习给予积极影响,优化教学效果,提高教学质量.