“图片法、心理练习法”在基础护理操作技能教学中的实验研究

摘要

本研究运用教学对比实验的方法，以黄石理工学院医学院护理系“五年一贯制”护理专业2002级的246名学生为研究对象，对图片法、心理练习法在基础护理操作技能教学中运用的实际效果进行了研究。 指出了图片为护生准备学习的基护操作流程图，心理练习是指在学习操作技能的过程中，学习者在头脑内反复思考身体动作进行过程的一种心理训练方法。心理练习法能提高护生基础护理操作技能成绩，对优等生及中差生的基础护理操作技能的形成均有促进作用，其中对优等生的作用更加明显。 总结了心理练习法加图片法比仅用图片法在促进技能形成及认知成分的学习上效果更加明显

目录

文摘

英文文摘

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一、问题的提出

(一)研究的理论背景

(二)研究的实践背景

(三)研究目的和假设

(四)研究的意义

二、文献综述

(一)操作技能研究现状概述

(二)国内基础护理操作技能研究现状概述

(三)心理练习法和图片法及在操作技能教育领域的研究现状概述

(四)心理练习法和图片法与基础护理操作技能教学

三、研究方法

(一)被试的选定

(二)实验变量的解析

(三)实验项目的选定

(四)实验程序

(五)数据处理

四、研究结果

(一)实验1结果

(二)实验2结果

五、分析与讨论

六、结论

七、不足与建议

参考文献

后记

附录一操作理论测试卷

附录二黄石理工学院医学部基础护理操作程序及考核评分标准

附录三样图