高职护生“慕课”体验后的反馈信息调查分析

摘要

[目的]了解高职护生体验过“慕课”后对其认知、评价、需求情况等反馈信息,为教育技术研究者改进护理“慕课”课程建设提供参考依据.[方法]采用方便抽样的方法,选择某医科大学有“慕课”学习经历的高职护生307人作为研究对象,利用自行设计的调查问卷开展调查.[结果]不足25.00％高职护生对“慕课”相关内容认识不足,61.89％认为有必要开设护理“慕课”课程,其中“护理基础课”需求最大.护生希望“慕课”与传统教学的比例设置在5∶5左右,每节课时长5 min～9 min且学习时间每周不超过4h.自身毅力不足是影响他们“慕课”学习效果的主因.[结论]通过学习高职护生仍对“慕课”认知不足,但满意度高且需求较大.相关人员应根据护生的反馈情况调整“慕课”建设,完善相应追踪体系和奖励机制,以促进“慕课”在护理教育领域的应用.