临床路径式教学法在普外科教学中的应用

摘要

目的:探讨在普外科临床实习带教中运用临床路径式教学法的教学效果.方法:以60名在普外科实习的临床医学专业本科学生为研究对象,随机分为试验组与对照组,各30名.对照组采用传统的临床带教方法进行教学,试验组采用临床路径式教学进行带教,实习结束后统一进行综合考核,比较两组临床实习带教效果.结果:对照组学生的综合成绩为(78.06±6.87)分,试验组学生的综合成绩为(84.05±7.14)分,差异有统计学意义(P=0.002).试验组学生在学习兴趣、独立思考能力、与患者的沟通能力上更有优势,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在普外科教学中应用临床路径式教学法能够提高临床教学质量,改善教学效果,增强学生分析和解决临床问题的能力.