中小学班主任情感素质结构与提升路径

摘要

在对学生实施教育和管理过程中,班主任应给予每一名学生关怀,把爱融入到教育过程中,做到"春风化雨教书,润物无声育人".班主任情感素质在一定程度上决定着教育质量,应选择适当的方法,积极与学生进行情感沟通,拉近师生之间距离,使教育管理工作更加顺利.基于此,本文就中小学班主任情感素质结构与提升路径开展探究.