遵循认知规律对书写能力形成的直接作用

摘要

书法教育已经成为各师范院校学生必须具备的职前技能教育,而学校是培养学生认知能力的主要承担者;教师不能一味地传授知识,教师需要遵循学生的认识规律来继续教学活动的开展.从而最大限度的提高课堂教学质量.在新形势下培养师范生形成良好的认知与书写能力.本篇文章基于如何遵循学生们的认知规律展开研究.