小学语文阅读教学生态课堂的构建研究

摘要

义务教育阶段语文作为基础学科在促进学生发展过程中起着至关重要的作用,阅读教学更是不容忽视.随着生态学的不断发展,生态学的相关思想对我们研究小学语文阅读课堂教学提供了新的思路和突破点.小学语文阅读课堂作为一个由教师、学生、文本、课堂教学组成的微观生态系统,这些生态因子之间存在着不同形式的物质流、能量流和信息流,运用生态学的相关理论、观点和方法等重新整合这些不同形式的物质流、能量流和信息流,并注重语文学科的工具性和人文性,创设有利于学生阅读学习的课堂生态环境,促进学生的全面发展.