“老年护理”人才培养模式研究与实践

摘要

目的：探讨“老年护理”人才培养模式在护理操作技能教学中的应用效果。方法：随机抽取护理本科2012级2个班的147名学生分为对照班（74人）、实验班（73人）。2班同时开展《老年护理学》，对照班采用常规的护理教学；实验班在常规的护理教学基础上采用老年护理“三三三”人才培养模式。比较两组学生期末操作成绩。结果：实验班阶段性学习成绩显著高于对照班（P＜001）。结论：老年护理“三三三”人才培养模式能提高学生学习的效果。