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郝均倩;
西南大学教育学院;
家长参与 ; 特殊儿童 ; 特殊教育 ; 生活环境 ; 启蒙老师 ; 独立性 ; 依赖性 ;
机译:特殊教育与特殊教育和特殊教育的安全和卫生教育
机译:评估特殊教育课堂气候:特殊教育课堂气候库存验证研究
机译:认知策略及其在平面设计职业生涯中与残疾无关的特殊教育需要(特殊教育需求)的学生的创造性发展中的作用-FACSO-瓜亚基尔大学,2016-2017学期
机译:特殊教育教师培训的问题与提高对策 - 以国家培训计划中特殊教育重点教师培训计划为例
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机译:具有特殊教育需求的成年人参与成人教育中的互动学习环境:教育社会和个人改进。案例研究
机译:特殊教育需要儿童家长参与小学教育并行支持计划的经验
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机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:特殊教育目的的特殊用途
机译:特殊教育自由程序
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