中国学生英语派生词缀习得分析——一项基于中国学习者英语语料库的研究

摘要

派生词缀的使用是学生词汇能力的重要组成部分，对掌握大量的英语单词很有帮助。本研究采用语料库语言学的研究方法，运用中国学习者英语语料库(CLEC)和语料库分析软件Micro-concord1．0，全面分析了中国学生英语派生词缀的习得情况。研究结果表明中国学生英语派生词缀的使用既有规律性，又有复杂性，派生词失误类型可分为过度泛化、词缀混用、词性不清、语义知识不完备和拼写错误等五类。学生的派生词缀习得情况参照失误分析理论、中介语理论、词汇习得研究和语言类型学理论加以解释。文章最后探讨了该研究对派生词缀习得的启示和对词汇教学的意义。