立足文体特点,举一反三,实现深度学习 ——以《在柏林》教学为例

摘要

深度学习是深度加工知识信息,提高学习效率的有效途径,是当代学习科学的重要举措.如何落实?小学语文阅读教学中,应立足文体特点,彰显教材"例"的功能,举一反三,笔者以六年级上册《在柏林》教学为例具体阐述,立足小小说的文体特点,合理运用"情境链接,思维外显,精准主导,举一反三"的教学策略,实现深度学习,为培养学生的核心素养提供可能.