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基于学科核心素养的多文本阅读组文研究

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摘要

《高中语文课程标准(2017)》中明确提出了"学科核心素养",课标内涵的变化必然会引领课堂教学的变革.多文本阅读找到若干文本的有机结合点,有助于增加课堂容量,提升学生的联系思维,从而提升学生的语文学科核心素养.

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来源
《语文课内外》 |2020年第4期|256-256|共1页
作者
杨艳华;
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作者单位

河南省漯河高中;

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正文语种 chi
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关键词
学科核心素养; 多文本阅读; 组文研究;

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