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基于核心素养的数学微课应用的实践与思考——以《长方体的体积》为例

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随着课堂教学改革的发展,形式多样的教学模式应运而生.微课以短小精悍的视频资源,激发自主学习的积极参与,启发数学问题的深度发掘,提高解决问题的操作能力,从而全面提升数学核心素养.文章将以《长方体的体积》一课为例,从小学数学教学的微课应用对数学本质的探求及核心素养的培养进行思考.

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来源
《语文课内外》 |2017年第36期|120-120|共1页
作者
郑鋆;
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作者单位

建瓯市第二小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学核心素养; 微课; 小学数学; 数学本质;

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