浅谈课堂情境的创设与导入——以“观察物体”一课为例

摘要

在小学数学教学过程中通过创设与导入课堂情境不仅可以有效激发小学生对于学习数学知识的感兴趣程度,同时还能够改善现阶段小学开展的数学课教学模式.本文以小学数学教学当中的“观察物体”一课作为案例,针对小学数学课堂情境的创设与导入进行相关内容阐述,分别通过创设趣味情境、观察自主构建、发表表象观念和联系生活四方面内容来探讨课堂情境的创设与导入在小学数学课堂中的具体应用.