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低年级聋生学习语文有效性的提升策略设计

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摘要

低年级聋生由于先天性缺陷问题,所以无法表达声音、获取声音,这就给语文教学带来了一定难度.在低年级聋生语文教学中,如何提高语文教学的有效性是当今社会普遍关注的问题.基于此,本文重点探究提升低年级聋生语文学习有效性提升的策略.

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来源
《语文课内外》 |2018年第5期|33-33|共1页
作者
梁基昆;
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作者单位

肇庆启聪学校;

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正文语种 chi
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关键词
低年级聋生; 语文; 有效性; 策略;

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