小学科学教学中学生动手能力的培养策略探究

摘要

科学学科作为小学阶段重要素质教育学科之一,对于增强学生实际动手能力、直接参与到实践中,实现对抽象的理论知识的转化学习发挥积极意义。当前小学科学学科中,对于动手能力的培养仍然存在着教学观念限制、课堂组织形式限制等问题。实现对小学科学教学中学生动手能力的培养,可以通过明确观念、有序规划、合理指导、小组合作、情境激励等形式达成。