巧设问题情境,提升思维品质

摘要

爱因斯坦曾说:“提出问题比解决问题更重要。”在新课程背景下,教师引导学生养成善于发现问题、勇于提出问题、乐于解决问题的习惯,是至关重要的。问题的出现总是伴随着发展的契机,学习同样如此。教师巧妙地设定问题的情境,通过问题的驱动引导学生深度学习,培养学生思维的敏锐度、灵活性、创造性、深刻性,从而激发学生探究的欲望,提升学生良好的思维品质。